MATAR EN MASA

(PICASSO)

Somos grandes autómatas, automatones automáticos (caeremos por propia mano sin que nada ni nadie nos empuje).

PROPUESTA DE DESPENALIZACIÓN DEL "TOP MANTA"

Unas informaciones sobre esta cuestión:

http://www.elpais.com/articulo/cultura/Congreso/debatira/despenalizar/top/manta/elpepicul/20090307elpepicul_3/Tes

http://www.elpais.com/articulo/madrid/podemos/comer/piedras/elpepiespmad/20090213elpmad_16/Tes

http://www.elpais.com/articulo/cataluna/somos/delincuentes/luchamos/sobrevivir/elpepiespcat/20090306elpcat_19/Tes

LOS BUITRES DE MARTA

Por lo que escucho llevamos los ciudadanos de por aquí una vida mísera de carroñero, el asesino de turno mata a su víctima y las televisiones nos la sirven bien aderazada de sal y picante para consumo de buitres disfrazados de corderitos impolutos, corderitos aburridos que no tienen mejor cosa que cotillear sobre la sangre ajena.

Esto viene sobre una tal Marta asesinada sobre cuyo cadaver buscado han montado un circo. Tras el circo de Eluana el circo de Marta. De circo en circo vivimos.

Sobre el tema no he seguido nada, confío en la policía y en los jueces. Punto.

Pero el circo nos podría llevar a plantearnos cuestiones generales en algunas clases (¿Ciudadanía, Ética?): sobre tuenti, sobre el derecho a la intimidad, sobre los límites de la información, sobre las penas. Tendríamos que ir precisando sobre la marcha. Lo comento en clase.

Enlazo algunos artículos que nos pueden dar ideas:

http://www.elpais.com/articulo/gente/Existen/limites/informar/caso/Marta/elpepugen/20090217elpepuage_4/Tes

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Demasiado/jovenes/plato/elpepisoc/20090219elpepisoc_1/Tes

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Queremos/referendum/cadena/perpetua/elpepisoc/20090219elpepisoc_4/Tes

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

Dos artículos que resumen el contenido de la sentencia del Tribunal Supremo sobre la asignatura Educación para la Ciudadanía:

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Supremo/niega/objecion/reclama/objetividad/Ciudadania/elpepisoc/20090218elpepisoc_4/Tes

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Supremo/desmonta/oposicion/Ciudadania/pide/vigilar/adoctrina/textos/elpepusoc/20090217elpepusoc_8/Tes

LOS DERECHOS HUMANOS

HISTORIAS DE HAMBRE

Para PASOS, asunto: preparar entrevistas con personas mayores.

Para CIUDADANÍA, asunto: mendicidad, pasar hambre.

EDUCANDO EN BLANCO Y NEGRO

PEDAGOGÍA CÍVICA EN EL EJIDO

SOBRE LA PROHIBICIÓN DE LA MENDICIDAD

Como la mendidiciad ha sido prohibida en El Ejido hace unos días os propongo algunos materiales para la reflexión:

-posición del Vaticano: http://www.eluniversal.com.mx/notas/528754.html

- una entrada del blog de Javier Rioyo: http://www.elboomeran.com/blog-post/8/5856/javier-rioyo/se-prohibe-la-mendicidad/

-algunos argumentos a favor de la prohibición: http://www.20minutos.es/noticia/55250/0/ordenanza/civismo/mendicidad/

DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL ALUMNO

Fundamentalmente vienen regulados en el Decreto 85/1999 por el que se regulan los derechos y obligaciones del alumnado (pinchad el capítulo II: artículos 6 al 28):

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_ramon_garcia/decreto85.html#DE%20LOS%20DERECHOS%20Y%20DEBERES%20DEL%20ALUMNADO

Dichos derechos y obligaciones se modifican en el Decreto 19/2007 (ver Disposición final primera, apartado cuatro al diez):

http://www.juntadeandalucia.es/boja/boletines/2007/25/d/updf/d2.pdf

Estos derechos y obligaciones tienen que ser estudiados por los alumnos de Educación para la ciudadanía.

NO SOMOS ROBINSONES

Robinson no vivía en una ciudad, sino en una isla solitaria. No tenía los problemas que genera la convivencia pero tampoco disfrutaba de las mieles de la compañía. Los demás son tormento y placer para nosotros, ni con ellos ni sin ellos es posible nuestra vida. Somos insociables y sociables de forma inseparable.

Os cuelgo dos enlaces sobre esta temática, con ejercicios. El primero sobre Robinson:
http://www.xtec.cat/~lvallmaj/edupolis/2condent/robinso2.htm

El segundo sobre la "insociable sociabililidad" del hombre, en expresión del filósofo alemán Kant:
http://www.xtec.cat/~lvallmaj/edupolis/2condent/kant2.htm

(Estos materiales están extraídos de Filópolis)

CUESTIONES:

1) Explica el significado del siguiente pensamiento de Robinson Crusoe: "en la isla me liberé de toda la maldad de la Tierra".
2) ¿Se puede vivir bien,como piensa Robinson Crusoe, en una isla desierta?
3) Explica el significado de la siguiente expresión kantiana: "la insociable sociabilidad humana".

DEJARSE LLEVAR, NO PENSAR EN LAS CONSECUENCIAS

Se dejaron llevar por el capricho y la diversión del instante y quemaron viva a una persona. Ahora pueden ser condenados a 28 años de cárcel.

http://www.elpais.com/articulo/espana/acusados/quemar/indigente/Barcelona/culpa/menor/les/acompanaba/elpepuesp/20081020elpepunac_12/Tes

LA ETERNA INSOPORTABILIDAD DE LOS ADOLESCENTES

Sin que esto os deba servir de excusa para ser insoportables y no empezar a tratar ya con mimo, respeto y ganas de mejorar el mundo que empezáis a conocer y que se os va a entregar como herencia próximamente, sabed que los mayores de todas las épocas han considerado insoportables y temibles a los jóvenes.

Para comprobar lo dicho ahí os dejo una muestra de frases recogidas en un blog que os enlazo: http://elgentleman.blogspot.com/2008/05/conflictos-generacionales.html

TAREAS PARA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

Pinchad en lista de vínculos Educación para la ciudadanía.

Pinchad la unidad 1, Relaciones.

Pinchad las actividades Telenoticias y Micrófono abierto.

Si no es posible ver y escuchar el vídeo pinchad la palabra enlace que está en azul.

CUESTIONES:

- Redacta un resumen de todo lo que dicen sobre los jóvenes (la locutora y los tres jóvenes).

- ¿Estás de acuerdo con lo que dicen? ¿Que piensas tú sobre los jóvenes?